在日常工作、生活中，我们常见有一类人，他们头脑聪明也很能干，但却工作平平，甚至常出纰漏，究其原因，周围人的共同看法是，此人缺乏责任感。相反，另一类人并无过人之处，但做事却目标明确，坚毅果断，敢作敢当，事业有成，与其共事的人也很信任他，具有良好的信誉，分析原因也很简单，对人、对事、对工作有强烈的责任感，可见，责任感的培养是一个人健康成长的必由之路，也是一个成功者的必备条件。
有一位作妈妈的人给我们讲述了一段她教育女儿经历：女儿蹒跚学步时跌倒了，我就“砰砰砰”使劲用脚跺地说：“都是地不好，让我们的小宝宝摔倒了。”女儿撞到了桌子上，磕痛了，我就“啪啪啪”使劲用手打桌角，说：“都是桌子不好，把我们的小宝宝碰痛了。”此后，女儿一受委屈，就眼泪汪汪地瞧着我，等我找出“替罪羊”来哄她。
一晃眼，女儿已读幼儿园中班了，渐渐懂事了，她也知道跌倒了怪地不平很可笑。不过，她做错任何事，都能找到解脱的理由来。她会说：“妈妈，今天我摔了一跤，是外公不好，他没有搀住我的手。”“妈妈，今天我没拿到五角星，是老师不好，我帮小朋友收拾玩具，老师没看见。”“妈妈，今天我去绘画班迟到了，是爸爸不好，他没及时叫醒我。”这个不好，那个不好，就她自己没什么不好。
女儿喜欢赤脚在地板上跑。天冷了，我让她穿上棉拖鞋，她跑着跑着，就把棉拖鞋跑丢了。我给她穿上，可不到五分钟，她又不知将棉拖鞋扔哪儿了。我没办法，只好在地板上铺上棉垫子，任她赤脚在棉垫子上玩。可她居然赤着脚去厕所，这样一来，女儿着凉了，发起了高烧。医生说要打吊针，女儿吓坏了，她一边用小拳头拼命捶打我，一边大哭大叫：“是妈妈不好，是妈妈不好，谁叫你在厕所里不铺上垫子”我惊呆了！在女儿含泪的双眼中，我看到了实实在在的怨恨，这样下去，假如女儿长大了，找不到一个理想的工作，她会不会也用这种怨恨的眼光看我，然后说：“都是妈妈不好，你没本事给我安排一个好工作。”如是，她岂不要怨恨我一辈子！我再也不能让女儿寻找借口怪这怪那，她必须承担起自己应尽的责任了。否则，等她长大了，她可真要怪我：“都是妈妈不好，从小没有教给我承担责任的勇气。”
从医院回家后，我做的第一件事就是将地上的棉垫子全都收起来，然后一字一顿地对女儿说：“你把棉拖鞋穿好，要再穿丢了，着了凉，那就是你自己不好！”
有一位老师向我们讲了她的经历：她可以说对学生相当熟悉，但是让最恼火的是孩子们没有责任心的问题，随时随地都可以看到或听到孩子们不负责任的事情。如：忘了带学习用具，作业没做完就玩去了；做清洁，扫把扔一地就不见人影了；笔、书本摊一桌子，抽屉垃圾塞得连书包、字典都放不下等。有一次上美术课班上有37人没带画具，还有一次上自然课25人没带书，劳动课常常是半数人不带工具。每当老师帮助教育时，孩子们都是一个理由"忘了"。那么是不是我们的孩子记性不好，是不是所有的孩子都得了健忘症呢？答案是否定的。原因是：我们的孩子没有被培养起责任心。
有一天她正上语文课，教室的门开了，一个学生满脸泪痕地被推了进来，不知所措地站在门口，紧接着一位家长伸进头来大声解释迟到不能怪孩子，是家长睡过了头。类似情况，有的家长不能来，就让孩子带纸条，解释迟到的原因，承担学生迟到是作家长的责任。我真想问问这些家长，上学究竟是谁的事？迟到了应该由谁负责？现在许多家长包办了孩子的一切，家务活根本不让孩子插手，如果孩子想帮大人干点什么，大人便会说把你的学习抓好，考试上去了比什么都强，家里的活不用你管。说实在话，我们替孩子做得越多，照顾得越周到，孩子就越不会料理自己的事情。
久而久之，孩子们会成为自己事情的局外人，一切责任都有人为他承担。而有些家长也非常乐意承担责任，孩子成绩没考好，家长说我不知道要考试，没给他复习，孩子的学习用具没带，家长又说忘了给孩子准备。有的家长三天两头请假给孩子送东西，怕孩子爱委屈，有的家长就干脆叫孩子把画笔、水桶等，长期放在教室里，省得孩子记不住，更放纵了孩子不负责任的行为。
针对以上情况，我专门组织召开了一次“在孩子的心中种下责任的种子”专题家长会。这个专题会一结束，家长们发表看法，总的认为是家长会开到了点上，找出了孩子的病根和家长的不足，也学到了一些教子方法。庹颖的家长说："在会上老师多次提到的学生责任心的问题，我们也有同感。过去总认为学生在校有老师教育引导，一切万事大吉，非常放心。因此，忽略了对学生的家庭教育，对小孩十分娇惯，现在也吃到了一些苦头。试想一个孩子，如果现在不在心中种下责任的种子，将来怎样走向社会。且不说对社会做出贡献，就是生存都将存在问题，我们一定配合学校，从抓责任心的培养着手，培养孩子的素质。"
孩子的依赖性是从哪里来的呢？一般来说都与父母的溺爱有关，父母包办代替越多，孩子的依赖性越强。相反，父母如果鼓励孩子自己的事情自己做，孩子的依赖性将会大为减少。
有个上小学四年级的独生女，习惯于睡懒觉。每天早晨，她妈妈几次催她起床，她总哼哼叽叽说：“再睡一会儿。”如果真迟到了，她会抱怨父母不把她拽起来，害得她受老师批评。父亲想了想，对妻子说：“咱得换个办法了。”他告诉女儿：“上学是你自己的事情。从明天早晨开始，该几点起床你上好闹钟。如果闹钟响了你还懒被窝，你就懒吧，肯定没人叫你，一切责任自己负！”父亲心中有数：孩子跟父母撒娇，在老师、同学那里还是很在意自己形象的，岂敢总迟到？果然，第二天早晨，闹钟一响，女儿腾地跳下床来。从那时起至今，五六年过去了，女儿早晨起床上学再不用催了。
从这个独生女的变化可以看出，孩子的潜力很大，可以做很多事情，只是因父母的溺爱剥夺了自立的能力。譬如，孩子的学习也是自己的事，靠自己认真听讲、认真思考、认真复习和预习，独立完成学习任务，才能真正掌握学习本领。大人陪读陪写甚至帮写帮计算，都是在帮倒忙，是在培养懒孩子。当然，孩子个人很勤奋仍搞不明白，帮他分析一下甚至请家庭教师都可以，但必须以孩子独立学习为前提，切忌包办代替。
早在1927年，著名教育家陈鹤琴先生就提出：“凡儿童自己能够做的，应该让他自己做；凡儿童自己能够想的，应该让他自己想。”这是符合教育规律的至理名言。
我觉得培养“好孩子”最重要的是培养孩子的责任感。现在有许多家长因为家中只有一个孩子，便将他(她)宝贝得不得了。无论生活上、学习上事事都为孩子安排得妥妥贴贴。使孩子习惯被照顾，事事处于一个被动的位置。这样孩子长大后既不懂照顾自己，也不懂照顾他人。这对孩子的成长是不利的。所以，应自小培养孩子的责任感，让他去做力所能及的事。
常见有些家长怕累了孩子，孩子值日搞卫生，他也拿个扫把去帮忙。我觉得类似的事就应该让孩子去做，而且要孩子明白：教室是公共的地方，每个人都有责任令它保持清洁。而且要使他懂得乱丢垃圾是不道德、不文明的行为。不但自己不能扔，而且见到别人扔还要加以制止。因为保持公共地方清洁是每个人的责任。
培养孩子责任感可以从小处做起，例如孩子借别人的东西，要让孩子按时归还；说话要讲信用；损坏别人的东西要给予赔偿；做错事要学会承担责任，勇于认错……我们应教会孩子这些知识，以培养孩子的责任感。一个人只要有责任感，有承担责任的勇气，将来在社会上才能扮演好自己的角色。
是否有责任心，是衡量一个人是不是现代人的重要标准。因此，从小培养孩子的责任心，是培养独生子女健康人格的基本内容之一，其中，特别要注意孩子过失的处理。
孩子由于年幼缺乏知识和经验，经常会发生一些过失，这毫不奇怪。譬如，不小心打碎了物品、一时冲动伤害了别人、粗心大意造成了麻烦等等。发生这类过失的时候，许多父母会责怪孩子，如这样说：“你怎么搞的？讨厌！快走吧，回家写作业去。”于是，孩子没事了，什么责任也不必负，回去该学习就学习，该玩就玩。父母则留下来承担责任，又是道歉，又是赔偿。如此这般，孩子怎么可能有责任心？细想一下，不正是父母剥夺了孩子履行责任的机会吗？
1920年，有位11岁的美国男孩踢足球，不小心踢碎了邻居的玻璃，人家索赔12.5美元。当时，12.5美元可以买125只生蛋的母鸡，如在今天，约合人民币3000多元。闯了大祸的美国男孩向父亲认错后，父亲让他对自己的过失负责。儿子为难地说：“我没钱赔人家。”父亲说：“这12.5美元借给你，一年后还我。”从此，这位美国男孩开始了艰苦的打工生活。经过半年的努力，终于挣足了12.5美元，还给了父亲。这位男孩就是后来成为美国总统的里根。他在回忆这件事时说，通过自己的劳动来承担过失，使他懂得了什么叫责任。
一般来说，孩子有了过失的时候，恰好是教育的良机，因为内疚和不安使他急于求助，而此时明白的道理有可能刻骨铭心。当然，在这种时候，父母应当保持冷静，尽量不要大声训斥，更不要夸大其词恐吓孩子，而应当实事求是讲清道理，明确指出弥补过失的方法。
在一定意义上讲，也可以把孩子发生过失的时刻称为关键时刻，因为能否处理过失具有关键作用，如果处理不当，孩子也许会毫不在意责任心，或者过于恐惧而导致精神崩溃；如果处理得当，孩子可能会吃一堑长一智，由此走向成熟，成为一个富有责任感的现代人。所以，不论孩子有什么过失，只要他有一定的能力，就应当让他承担责任，这是现代父母的真正爱心。
